许多家长可能意识不到，自己正在对孩子进行语言暴力。

比如，过分在意孩子的错误；

孩子每次犯错，都会猛烈批评，不断纠正孩子的行为举止；

嘲笑他们犯的错，特别是有外人在场时；

在孩子尝试完成一项简单任务时强行介入等。

其实这样做，无时无刻都在削弱孩子的自信心。

• 建议家长察觉到自己的这种潜藏的习惯，避免批评、嘲讽或贬低孩子，不拿孩子开玩笑。

• 当孩子学习新事物时，给他们时间和空间，允许犯错。

• 与孩子交流时，对事不对人，针对具体行为进行沟通，避免为孩子的品格贴标签。

• 用平静、沉着的口气和孩子说话。

• 针对孩子的行动表现做出具体的称赞。

• 在称赞的基础上，进一步给孩子提供适当提示。

• 了解孩子生活中的人和事，熟悉孩子经常出入的场所。

• 花时间了解孩子的学校，参与孩子的课外活动。

把孩子的处境转化为成人的处境来理解，可以帮助家长更加理解孩子经历的一切。

例如当你站起来准备做报告时，却无意间听到一个同事在下面议论你的穿衣打扮，你会有何感受？

当孩子不肯接受家长提供的建议时，家长经常感到很受打击。

然而，孩子通常不是按照这种方式学习和成长的。

家长允许孩子做出选择，是在帮助孩子建立自尊感。

当孩子提出要求时，不管多么渺小，都请不要轻易拒绝，而是要认真聆听并给他们回应或赞许，这对孩子很重要。

家长可以花一点时间了解孩子的愿望。

例如，如果十几岁的孩子对家长说，他想要一辆新自行车，家长可以试着这样回答:

“我能理解你为什么想要一辆自行车。你想骑上它去兜风，是这样吗?“

“如果身边的好朋友都有一辆自行车该有多好啊！如果爸爸能带你一起去骑车、去兜风，该多好啊！我们可以……”

在这个对话中，家长在和孩子开始探索外出兜风。此时，有没有自行车已经不是很重要了。

千万别在孩子面前做假。

如果家长为了敷衍，反复说“我理解”，这会让孩子逐渐失去对家长的信任。

家长应该在理解孩子的基础上说出“我理解你”。

如果不太确定是否理解孩子，可以通过重复孩子的话语、说出自己看到的情况、问问题等方法回应孩子，保证彼此之间的交流是顺畅的。

优秀的儿童图书是家长教孩子练习社会情感能力的好帮手。

书中的故事可以直观地向孩子展示，人们是如何采用不同的方式解决不同的问题的。

在亲子共读的过程中，讲者和听者可以随时停下来，讨论故事中发生了什么。

体会孩子在那一刻的感受，当家长愿意和孩子坐下来一起面对问题时，

首先就是在向孩子说明：家长对待他的事情很认真，

其次在表明这件事情很重要，需要投入精力去思考。

家长在家庭教育中需要把握两条重要的原则：

一是允许所有的感受，但不允许所有的行为。

二是家长与孩子的关系并不是完全的民主关系，需要由家长决定何种行为是被允许的。

带娃实属不易，路途任重而道远。

这个过程也需要家长不断学习，需要我们沉住耐心，走进孩子的内心，倾听孩子的声音，

这样才能建成良好亲子关系，陪伴宝贝健康成长。

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