在孩子成长的路上，有些 “隐形枷锁” 正悄然束缚着他们的脚步。多动症（ADHD）与阿斯伯格综合征，作为儿童常见的神经发育障碍，一旦同时出现在孩子身上，将会引发怎样的困境？康正又是如何以科学的干预体系，帮助这些孩子和家庭挣脱枷锁，重获希望？

阿斯伯格 & ADHD 

小W的故事

多动症（ADHD）：难以自控的 “小麻烦”

根据 DSM-5 分类主要有三种类型：注意力不集中型的孩子，就像装上了 “自动分心器”，学习时容易被风吹草动吸引，作业常常写到一半就跑去干别的；多动冲动型的孩子则像永不停歇的 “小马达”，在课堂上坐立不安，还总忍不住打断别人说话；而混合型孩子则同时被这两类症状困扰，不仅成绩下滑，还常因行为不当被误解，自信心也在一次次否定中消磨。

阿斯伯格综合征：孤独世界的 “小孤岛”

阿斯伯格综合征属于自闭症谱系障碍，这些孩子仿佛生活在自己的 “小星球” 里。他们很难理解他人的表情、肢体语言背后的含义，与人互动时显得生硬又笨拙；对某些特定事物，比如火车时刻表、恐龙图鉴等，有着近乎痴迷的热爱；还会重复一些固定行为，比如每天必须按同一条路线上学。这些特质让他们在社交中屡屡碰壁，像是一座无人问津的孤岛。

多动症遇上阿斯伯格：1 + 1＞2 的困境

当 ADHD 与阿斯伯格综合征同时出现，孩子面临的挑战将成倍增加。在学校，多动症带来的冲动行为让他们被贴上 “调皮捣蛋” 的标签，而阿斯伯格的社交障碍又让他们难以融入集体；学习上，注意力缺陷和刻板思维相互作用，知识学不进也用不好；情绪管理更是一团乱麻，一点小事就能引发强烈的情绪风暴，让亲子关系、师生关系愈发紧张。

从困境到蜕变

8岁的小 W，曾深陷成长的泥沼。在学校，他因频繁打断同学发言、无视课堂纪律，成了班级里被孤立的对象；在家里，写作业拖拉、作息不规律，让父母头疼不已。那些在普通孩子看来再简单不过的日常，对小 W 和他的家庭来说，却像难以翻越的高山。

检查测试：

到康正寻求支持后，孩子和家长先是进行了精神科专家的问诊，同时进行了心理咨询评估、注意力多项参数T.O.V.A一对一测试、ADHD相关量表测试（conners儿童行为量表，韦氏智力量表等）等多项评估，排除其  可能的原因，被诊断为ADHD。在通过专家给予个性化的设计后，小W开始接受社交同辈课程、专注力训练课程、家长培训以及专家定期问诊全方位干预。

实施干预： 

干预初期，小 W 的抗拒十分强烈。在专注力训练课上，他拒绝遵守规则，常常在训练中途跑开；在上课时，一旦需求得不到满足，就会暴怒甚至爆粗口。但康正的老师们始终用耐心和专业，一次次与小 W 真诚沟通，用温暖慢慢敲开他的心门，让他逐渐放下防备，配合训练与咨询。

家庭沟通：

康正深知家庭支持的重要性。康正老师和家庭陪跑师定期与家长沟通，实时了解小 W 在家庭和学校的动态，并给出针对性的养育建议。康正的家长课堂，也帮助小 W 的父母深入了解孩子的病症，学会调整心态、缓解焦虑，为小 W 营造了一个充满爱与包容的家庭环境。

在经过一段时间的全方位支持后，孩子的状态有了明显的改变，在机构能够更加稳定的参与训练和咨询，减少了对立违抗的行为。在家庭中，因为父母更加了解孩子的特点，能够做到更加耐心的去对待孩子，也和父母减少了冲突的表现。在学校对于外界的挫折和人际的攻击，相比于一开始仅能使用具有攻击性的方式去应对人际关系中的矛盾，现在能够更好的调整自己的情绪，以更加具有社会适应性的方式去应对。因此小W和学校同学，老师的关系有所改变，结交到了要好的朋友并能够维持友谊。

 广州康正心理睡眠医学中心

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